http://abvgd.russian-russisch.info


НЕ ЗАБУДЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

Статьи по теме



Начало Форум Конт@кт

Учим

Статьи, советы
Общие вопросы
Развитие речи
Письмо
Чтение
Важные правила!



В начало

Логопедия

Учим

Общение

Учить или нет?

Библиотека

Доска объявлений

Контакт

Помогите животным


ВСЕ СТАТЬИ открыть список статей в новом окне

Зачем и как обучать малыша чтению?



Глен Доман, создатель Института достижений человеческого потенциала, считает чтение не предметом, подобно географии или истории, а одной из функций мозга, подобно слуху и зрению.

Развитие одной из функций мозга влечет за собой развитие других его функций. И наоборот: если у малыша не развивается одна из функций мозга (например, умение читать), то это еще и тормозит развитие других функций (интеллекта, двигательных способностей). Г. Доман, опираясь на опыт работы с детьми приводит еще один довод за раннее обучение чтению: научить читать годовалого гораздо легче, чем 3- , 4-, 5- и, тем более, 6-летнего ребенка.

Сравните высказывания этого профессионала в области детского развития с теорией Никитиных о развитии способностей ребенка и существовании НУВЭРС (Необратимого Угасания Возможностей Эффективного Развития Способностей). Таким образом, специалисты-практики в области детского развития указывают на раннее обучение как на настоятельную потребность ребенка. Малыш не в состоянии сам ее удовлетворить. Так может, Вы ему поможете? Институтом достижений человеческого потенциала достаточно подробно разработана методика обучения чтению: размер карточек и букв, соответствующий возрасту малыша, количество показов каждой карточки, рекомендации по подбору слов. Она подробно описана в книгах Г. Домана, которые довольно часто переиздаются у нас в стране.

Расскажу о своем опыте знакомства с чтением. В 4 года я стала спрашивать у родителей названия букв, а потом сама научилась их складывать в слова. Этап чтения вслух, обязательный в школе, у меня отсутствовал, т.к. я читала книги сама себе вечером, когда родители уходили в ночную смену. Став взрослой, я читаю быстрее, чем те, кто не проходил специального обучения скорочтению, но при этом взгляд возвращается к тем словам в строке, что набраны неправильно или необычным шрифтом.

Скорее всего, я читаю целыми словами и, возможно, с детства, т.к. в начальных классах не понимала, зачем искать проверочное слово, ведь слово, написанное с ошибкой сразу видно. Можно предположить, что легкое и быстрое знакомство с чтением состоялось у меня потому, что, согласно тестам, я - визуалист, т.е., человек, пользующийся при знакомстве с миром в основном зрительной системой.

В своей программе обучения детей английскому языку с 2 лет я использую карточки со словами по методу Домана и могу сказать, что они успешно осваиваются теми детьми, которых тоже можно отнести к визуалистам. Малыш, успешнее всех постигающий английский язык со слуха, будет медленнее, чем визуалист, запоминать слова на карточках. То же относится и к кинестатику, быстрее всех понимающему и легче всех воспроизводящему движения.

Что же делать, если карточки со словами сами по себе не привлекают малыша? На одной стороне карточки напишите слово, а на другой наклейте соответствующее изображение, но вверх ногами. Прочитав слово, мгновенно переверните карточку, покажите картинку на обороте, затем показывайте следующее слово. Излишне говорить, что то же самое можно делать и с карточками на родном языке.

Если подобный метод не сработал при обучении чтению на русском языке, то очень сильно не огорчайтесь. Вспомните, что обучение чтению методом целых слов - мера, вынужденная для английского языка. Английское написание слов имеет историческую основу, не менялось около 500 лет и несовпадение между написанием и звучанием слова приняло, как шутят сами англичане, характер национального бедствия. Орфографическая система русского языка имеет морфологическую основу, т.е. написание слова более-менее совпадает с его звучанием, что позволяет научить малыша читать по слогам. Так что смело переходите к кубикам Зайцева! Правда, при этом снижается скорость чтения и малышу труднее будет грамотно писать, придется заучивать проверочные слова и т.д., в общем, быть как все. Если Вы не хотите, чтобы Ваш ребенок был "как все" и не можете сделать ваши занятия интересными для него, попробуйте найти хорошего учителя.

Ни в коем случае не лишайте своего кроху необходимого условия его счастья - маминой любви. Ведь Ваши попытки обучения ребенка - лишь один из способов разнообразить счастье своего малыша. Пусть любые занятия помогают вам с малышом лучше узнать и крепче полюбить друг друга!

С уважением Алла Трегуб.

         ВСЕ СТАТЬИ открыть список статей в новом окне
http://abvgd.net.ru © All rights reserved, 2006