http://abvgd.russian-russisch.info

Логопедия

Речевое развитие в норме
Нарушения речи
Звуки
Лог. упражнения


В начало

Учим

Логопедия

Тексты, пособия

Общение

Ох, уж эти детки

Мастерилка

Ссылки

Контакт

Помогите животным


РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДЕТЕЙ ЗА РУБЕЖОМ

СТАТЬИ ПО ТЕМЕ


Начало Форум Конт@кт




ВСЕ СТАТЬИ открыть список статей в новом окне

Тесты уровня развития речи



Ранний возраст

  • Эмоционально реагирует на знакомый голос (с 4 мес.)
            Да       Нет
  • Смеется в ответ на некоторые звуки (с 5мес.)
            Да       Нет
  • Пытается воспроизвести услышанные новые звуки (с 7 мес.)
            Да       Нет
  • Замирает, когда ему говорят "нельзя", "подожди" (с 9 мес.)
            Да       Нет
  • Выполняет движения по просьбе (на слово "ладушки" начинает хлопать в ладоши, с 9 мес.)
            Да       Нет
  • Иногда повторяет знакомые слова (мама, папа, баба, с 9 мес.)
            Да       Нет
  • Начинает двигаться при звуке музыки (с 8 мес.)
            Да       Нет
  • Смотрит на знакомые предметы, членов семьи, части тела, которые называют (с 9 мес.)
            Да       Нет
  • Пытается воспроизвести серию речевых звуков с определенной интонацией и ритмом ("взрослый", с 1 года)
            Да       Нет
  • Выполняет знакомое действие с предметом по просьбе (на слова "покатай машину" - берет и катает машину, с 1 года)
            Да       Нет
Выберите нужный ответ и если больше половины ответов "нет" - Вам нужна помощь логопеда!

Дошкольный возраст (5-6 лет)

Повтор за взрослым слов (5-6) и предложение
  • повторяет правильно (а)
  • требует подсказки (б)
  • теряет последнее слово, переставляет слова (в).
Составление рассказа по сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок:
  • рассказ развернутый, полный, соответствует сюжету картинки, слова согласуются друг с другом (а)
  • бедность словарного запаса, нарушены понимание сюжета, связность, идет соскальзывание на второстепенные моменты, неправильно согласуются слова (б)
  • не может составить рассказ (в).
Называние предметов по картинке (транспорт, орудия труда, школьные принадлежности и т.д.)
  • называет (а)
  • заменяет название на описание действий с данным предметом или на название схожего предмета (б)
  • не может назвать предметы (в).
Понимание и называние частей тела (нос, глаз, шея, ухо, нога, брови, волосы)
  • называет и показывает (а)
  • только показывает (б)
  • не называет и не показывает (в).
Выполнение заданий типа:

Положи карандаш на стол. Возьми карандаш из-под коробки. Наташа взяла Вовин карандаш. Чей это карандаш? Муха больше слона. Слон больше мухи. Какое предложение верное?
  • дает правильные ответ (а)
  • дает ответ после дополнительного объяснения (б)
  • не может дать правильного ответа (в).
Если Ваш ребенок при выполнении заданий отвечает пункту б, в - Вам нужна помощь логопеда!

http://abvgd.net.ru © All rights reserved, 2006