 | ||||||
 |
Бесплатные книги с советами, тестами, заданиями (для скачивания) |
| ||||
 | ||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДЕТЕЙ ЗА РУБЕЖОМ
| УЧЕБНИКИ И ПОСОБИЯ |
|
|||||||||
Учебники русского языка для детей по методике преподавания РКИ -
обучение на моделях без заучивания правил
Учебники для детей Методика Нины Власовой
Учебники для детей РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ доктора филологии Нины Власовой созданы по методике РКИ (русский как иностранный). По этой методике более полвека обучают иностранных студентов в России. Строй языка запоминается по моделям: не нужно заучивать правила, а слова – только те, которые широко употребляются. Несколько лет применения учебников в Америке, Европе и Азии показали, что дети легко и быстро осваивают русский язык как второй.
РУССКИЙ КАК ИНОСТРАННЫЙ (РКИ)
Основные компоненты методики
1. Учащиеся овладевают одновременно устной и письменной формами речи на основе сознательно-практического подхода к изучению иностранного языка.
2. Грамматика осваивается не путем заучивания правил, а по легко запоминающимся лексико-грамматическим моделям.
3. Моделями служат специально подобранные предложения и тексты, которые по мере изучения языка расширяются и усложняются.
4. Усвоение морфологии — результат изучения падежных значений. Последовательность изучения падежных значений (а также глаголов продуктивных и непродуктивных классов, управляющих этими падежами) продиктована частотностью их употребления в языке.
5. Лексика отобрана по частотному словарю современного русского языка (нет архаических и мало употребительных слов) и привязана к особенностям проживания или интересов учащихся.
6. Объяснение слова связывается не с его толкованием, а с анализом его состава.
Всем требованиям методики преподавания РКИ отвечают учебники Нины Власовой. В серии четыре книги, пятая готовится к изданию.
№1. МАЛЫШАМ (оранжевый) предназначен детям от трех до восьми лет, которые живут в нерусскоязычной среде, но с детства в семье слышат русскую речь. Занимаясь по учебнику, ребенок освоит алфавит, научится читать и писать письменным шрифтом. Заучивая детские стихи, которых много в учебнике, и выполняя устные и письменные задания, он освоит основы грамматики русского языка. Обсуждение с малышом иллюстраций к стихам поможет ему закрепить падежные формы существительных и прилагательных и ввести в свой лексикон новые слова. В книге много рисунков для раскрашивания, что вносит игровой элемент в занятия. Учебник снабжен рекомендациями для русскоязычного учителя о том, как вести занятия по этой книге.
Учебник "Русский язык как
иностранный для детей дошкольного возраста русскоязычных эмигрантов -
малышам" (автор Н.Власова) - курс сохранения и развития материнского
русского языка; 126 страниц, 44 стихотворения (часть в отрывках), 74
рисунка (многие для раскраски); формат А4 (210x297 см); обложка -
"дуплекс"-картон, ламинированный. Издан в 2004 и 2006 годах; первый - под
эгидой Израильской Ассоциации учителей-репатриантов. На учебник получены
положительные отзывы преподавателей и родителей из Израиля, США, Европы и
Гонконга, рецензия из Тель-авивского университета. Учебник задуман как
вводный этап к базовому курсу русского языка для детей 7 - 14 лет (первое
издание которого вышло в 2003 году).
БАЗОВЫЙ КУРС - 2( (тоже синий) предназначен для детей старше восьми лет, завершивших обучение по книге БАЗОВЫЙ КУРС. В результате занятий по учебнику ребенок закрепит знания основ грамматики и получит углубленные знания грамматических явлений, что позволит ему свободно выражать свои мысли. Лексический запас увеличится на 800 – 1000 единиц не только за счет запоминания новых слов, но и за счет овладения средствами словообразования. Поскольку учебник построен на материале прозаических и поэтических произведений детской художественной литературы (в материале уроков использованы произведения Дмитрия Драгунского, Николая Носова, Пантелеева, Константина Паустовского, Льва Успенского и других авторов), ученик сможет активно пользоваться словами, характерными для общения детей среднего школьного возраста. Чтение и заучивание стихов позволит выработать правильную интонацию и избавиться от акцента, если он есть у ребенка. Учебник подготавливает детей к чтению художественной литературы на русском языке. Издается с 2008 года.
Учебник ПРОДВИНУТЫЙ КУРС - 1( зеленый, название предыдущего издания - ШКОЛЬНИКАМ СРЕДНИХ КЛАССОВ ) предназначен для детей, завершивших обучение по учебникам БАЗОВЫЙ КУРС и БАЗОВЫЙ КУРС – 2, и рассчитан на полтора – два года занятий. В результате занятий по учебнику ребенок углубит знания, полученные из базового курса, усвоив сложные грамматические формы и синтаксические конструкции. После освоения углубленного курса он сможет, в частности, свободно пользоваться предложениями с причастными и деепричастными оборотами и краткими прилагательными, что сделает его речь богаче и выразительнее. Как и в базовом курсе, ученик не заучивает грамматику, а усваивает её на моделях. Модели даны в адаптированных отрывках из произведений художественной литературы. Словарный запас ученика увеличится еще на 1200 – 1700 слов, что даст возможность свободно разговаривать по-русски и грамотно писать. Издается с 2005 года. . В учебнике 130 стр., формат А4 (210x297 см), ламинированный картонный переплет.
ПРОДВИНУТЫЙ КУРС - 2 предназначен для школьников, завершивших обучение по учебнику ПРОДВИНУТЫЙ КУРС - 1. На основе произведений классической и современной русской литературы учащиеся овладеют сложными синтаксическими конструкциями. Результатом занятий по учебнику должно стать свободное владение русским языком. Готовится к изданию к середине 2011 года.
Методика преподавания РКИ детям. Учебник для преподавателей русского языка в нерусскоязычной среде. Н.С.Власова.
GUTENBERG, Хайфа, 2010 – 192 с., ил., табл.19.
Учебник по методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ) предназначен для учителей русского языка, работающих с детьми, которые живут в нерусскоязычной среде. Методика для детей разработана на базе аналогичной методики РКИ для студентов, в создании которой принимала участие автор настоящего учебника. Методика РКИ для детей опробована в течение 10 лет при обучении детей в возрасте 5 – 17 лет в странах ЕС, Северной Америки, Японии, Австралии. В учебнике методика начального этапа обучения дана «пошагово». В Приложениях приведен грамматический материал по разделам грамматики, которым не уделяется внимания в учебниках для педагогических вузов, готовящих преподавателей русского языка как родного.
Оглавление:
Введение
Русский язык – родной и иностранный
Грамматический строй языка
Методика преподавания иностранного языка
Методика преподавания русского языка как иностранного
Особенности преподавания детям по методике РКИ
Основные принципы методики РКИ
Этапы обучения
Грамматические трудности при работе c детьми по методике РКИ
Этапы обучения детей по методике РКИ
Первый этап. Базовый курс – 1
Допадежный период
Падежный период
Второй этап. Базовый курс – 2
Третий этап. Продвинутый – 1
Четвертый этап. Продвинутый – 2
Лингвострановедение как элемент РКИ
Некоторые рекомендации по проведению урока
РКИ для дошкольников
Приложения
ОБ АВТОРАХ
Нина Сергеевна Власова (грамматика, словообразование, работа над текстом), кандидат филологических наук, в прошлом доцент Университета дружбы народов в Москве, заведующая кафедрой русского языка для иностранцев Московской консерватории, одна из создателей методики преподавания русского языка как иностранного - РКИ. Нина Сергеевна Власова адаптировала для детей методику РКИ.
Лилия Леонидовна Бельская (подбор и адаптация литературного материала), доктор филологических наук, в прошлом профессор Казахского педагогического университета, специалист по русской литературе XIX и XX веков и стиховедению, автор ряда работ для старшеклассников, студентов-филологов и преподавателей-русистов по изучению классической и современной литературы.
